Orientació i diagnòstic
Avaluació neuropsicològica i diagnòstic
Un servei per a infants, adolescents, persones adultes i persones grans que permet comprendre millor el seu funcionament i orientar els suports necessaris.
No hi ha cita de valoració prèvia de 25 minuts: el procés comença directament amb la professional de neuropsicologia.
comprendre millor per poder orientar
De vegades, a més de l’acompanyament emocional, educatiu o mèdic, cal fer una avaluació específica per comprendre com està funcionant una persona en àrees com l’atenció, la memòria, l’aprenentatge, el llenguatge o les funcions executives.
L’avaluació neuropsicològica es pot fer en qualsevol etapa de la vida: infància, adolescència, edat adulta i persones grans.
Sol ser especialment útil quan una dificultat està tenint un impacte significatiu en la vida quotidiana, els estudis, la feina, les relacions, l’autonomia o el benestar emocional.
L’objectiu no és buscar una etiqueta ni determinar si algú encaixa dins d’una idea rígida de “normalitat”. Es tracta de comprendre millor la seva manera de funcionar, reconèixer les seves capacitats i necessitats i orientar els suports que puguin ajudar-lo.
quan pot ser útil una avaluació neuropsicològica
L’avaluació pot estar indicada quan hi ha dificultats persistents relacionades amb:
- L’atenció, la concentració o el control dels impulsos.
- La memòria i l’aprenentatge.
- La lectura, l’escriptura, la comprensió o el càlcul.
- El llenguatge i la comunicació.
- L’organització, la planificació o la flexibilitat mental.
- El rendiment acadèmic o laboral.
- L’autonomia en les activitats quotidianes.
- Els canvis cognitius o conductuals.
- L’adaptació a l’entorn educatiu, laboral, familiar o social.
També pot ser útil quan hi ha una possible neurodivergència, dificultats d’aprenentatge, problemes de memòria o indicis de deteriorament cognitiu.
La necessitat d’avaluar no depèn únicament que hi hagi una característica diferent, sinó del seu impacte en la vida quotidiana i de les preguntes que calgui respondre.
avaluació en totes les etapes de la vida
Cada edat planteja necessitats i preguntes diferents.
Infància i adolescència
L’avaluació pot ajudar a comprendre dificultats d’aprenentatge, atenció, llenguatge, regulació emocional, conducta, interacció social o adaptació escolar.
També permet orientar la família i el centre educatiu sobre els suports i les estratègies que poden resultar més adequats.
Veure psicologia infantil → Veure reeducacions psicopedagògiques →
Edat adulta
Moltes persones arriben a l’edat adulta sense haver comprès per què determinades situacions sempre els han suposat un esforç més gran.
Una avaluació pot ajudar a explorar possibles neurodivergències, dificultats d’atenció, memòria, aprenentatge, comunicació o funcions executives.
També pot ser útil quan aquestes dificultats afecten la feina, els estudis, l’organització quotidiana, les relacions, l’autonomia o l’autoestima.
Veure psicologia per a adults →
Persones grans
En edats més avançades, l’avaluació permet explorar canvis en la memòria, l’atenció, el llenguatge, l’orientació, la planificació o l’autonomia.
Pot ajudar a valorar si es tracta de canvis associats a l’envelliment o si hi ha indicis de deteriorament cognitiu lleu, demència o altres alteracions que requereixin seguiment i atenció especialitzada.
L’avaluació permet orientar la mateixa persona, la seva família, les figures cuidadores i, quan calgui, professionals o acompanyants especialitzats.
com funciona el procés d’avaluació
L’avaluació neuropsicològica és molt més que fer unes proves. Els resultats s’interpreten juntament amb la història, el desenvolupament, el context i el funcionament quotidià de la persona.
El procés pot incloure:
Una entrevista inicial
La recollida d’informació personal, mèdica, familiar, educativa o laboral
Una o diverses sessions d’avaluació
Qüestionaris i revisió d’informes anteriors
Coordinació amb altres professionals, quan calgui i hi hagi consentiment
Anàlisi i integració dels resultats
Lliurament d’un informe escrit
Sessió de devolució i orientació dels passos següents
No totes les avaluacions inclouen les mateixes proves. La professional seleccionarà els instruments necessaris segons l’edat, el motiu de consulta i les àrees que calgui explorar.
Les sessions d’avaluació es fan en horari de matí, quan la persona sol estar més descansada i pot mantenir millor l’atenció.
En el cas d’infants i adolescents, l’entrevista inicial es fa habitualment amb les seves figures cuidadores. En persones adultes es fa directament amb la persona interessada. Quan s’avalua una persona gran, també hi pot participar un familiar o una figura cuidadora.
avaluar sense reduir a una etiqueta
El concepte de neurodivergència reconeix que no totes les persones processem la informació, aprenem, regulem l’atenció, ens comuniquem o percebem l’entorn de la mateixa manera.
Una avaluació pot ajudar a explorar possibles situacions relacionades amb el TDAH, l’autisme, la dislèxia, la discalcúlia, les dificultats del llenguatge, la coordinació o les altes capacitats.
Tanmateix, una manera diferent de funcionar no s’ha de convertir automàticament en un diagnòstic.
Quan el diagnòstic està clínicament justificat, pot aportar claredat, validar una experiència i facilitar l’accés a determinats suports. Tot i així, no explica per si sol qui és una persona ni resumeix tota la seva història.
Per això, l’avaluació també identifica punts forts, recursos i estratègies que ja funcionen. Els resultats s’interpreten dins del context de cada persona, sense convertir una puntuació o una categoria diagnòstica en una definició rígida de la seva identitat.
resultats, devolució i recomanacions
Convertir els resultats en orientacions útils.
La sessió de devolució
Un cop finalitzada l’avaluació, fem una sessió de devolució per explicar els resultats de manera clara i comprensible, resoldre dubtes i compartir les recomanacions més adequades.
En el cas de menors, la devolució es fa amb les seves figures cuidadores i es valora com traslladar la informació a l’infant o l’adolescent d’una manera adaptada a la seva edat.
En persones adultes i grans, la devolució es fa directament amb la persona avaluada. Amb la seva autorització, també hi poden participar familiars, figures cuidadores o altres professionals.
Les recomanacions poden incloure
- Orientacions per a la vida quotidiana.
- Suports o adaptacions educatives.
- Ajustos acadèmics o laborals.
- Reeducació psicopedagògica.
- Acompanyament psicològic.
- Estratègies d’organització i autonomia.
- Estimulació o rehabilitació cognitiva.
- Suport a familiars i figures cuidadores.
- Coordinació amb professionals sanitaris, educatius o socials.
- Derivació a altres serveis especialitzats.
La finalitat és que l’avaluació no es quedi únicament en un informe, sinó que ajudi a prendre decisions i construir un pla d’acompanyament útil.
coordinació amb l’entorn
Comprendre com funciona la persona en la seva vida quotidiana.
El funcionament pot variar molt segons el context. Per això, quan calgui i hi hagi consentiment, podem coordinar-nos amb:
- Centres educatius.
- Professionals sanitaris.
- Psicòlegs o terapeutes.
- Logopedes i psicopedagogs.
- Centres de treball o formació.
- Serveis socials.
- Familiars i figures cuidadores.
- Professionals de suport o acompanyants especialitzats.
Aquesta mirada compartida permet comprendre millor les dificultats i afavorir que les recomanacions es puguin aplicar en els entorns reals de la persona.
Com començar
com sol·licitar una avaluació
Una primera entrevista amb la professional de neuropsicologia.
En l’avaluació neuropsicològica no es fa una cita de valoració prèvia de 25 minuts.
El procés comença directament amb la professional de neuropsicologia.
En infants i adolescents, la primera entrevista es fa habitualment amb les seves figures cuidadores. En persones adultes, es fa directament amb la persona interessada. En persones grans, també hi pot participar un familiar o una figura cuidadora quan calgui.
En aquesta primera trobada es recollirà el motiu de consulta, la història rellevant i els informes previs, si n’hi ha.
A partir d’aquí, la professional explicarà com s’organitzarà l’avaluació, quines àrees convé explorar, quantes sessions poden ser necessàries i quines persones o recursos de l’entorn participaran en el procés.
Resoldre un dubte abans de començar
Pots escriure’ns per WhatsApp i preguntar sense compromís. Preferim resoldre un dubte que no pas que te’l quedis.
Sol·licita una avaluació neuropsicològica
Omple el formulari i la neuropsicòloga es posarà en contacte amb tu per correu electrònic per conèixer el cas i programar la primera visita.
25 minuts · 36 € · Presencial al Masnou
Tria el dia
Carregant l'agenda…
Tria l'hora
Teràpia de parella té un procés propi
No comença amb la primera cita de valoració: el primer pas és diferent. A la seva pàgina t'expliquem com funciona i pots demanar cita directament.
Teràpia familiar té un procés propi
No comença amb la primera cita de valoració: el primer pas és diferent. A la seva pàgina t'expliquem com funciona i pots demanar cita directament.
Hem rebut la teva sol·licitud
Hem rebut la teva sol·licitud. La neuropsicòloga es posarà en contacte amb tu per correu electrònic per conèixer el cas i programar la primera visita.
- Terapeuta
Beatriz Velazco Brao
Psicòloga General Sanitària · Psicologia infantojuvenil · Assessorament de criança · Neurodivergències
- Idiomes
- Castellà · Català
- Modalitat
- Presencial al Masnou · Online
- Terapeuta
Berta Pujadó Rodríguez
Psicòloga · Acompanyament emocional infantojuvenil · Reeducacions psicopedagògiques
- Idiomes
- Castellà
- Modalitat
- Presencial al Masnou
- Terapeuta
Rubén Romero Marín
Neuropsicòleg · Psicòleg General Sanitari · Avaluació i diagnòstic neuropsicològic en infància, adolescència, edat adulta i persones grans · Psicoteràpia d'adults
- Idiomes
- Anglès · Català · Castellà
- Modalitat
- Presencial al Masnou · Online
preguntes freqüents sobre l’avaluació neuropsicològica
Alguns dubtes habituals abans de començar.
És un servei només per a infants i adolescents?
No. Fem avaluacions a infants, adolescents, persones adultes i persones grans.
Cal tenir una sospita diagnòstica?
No. L’avaluació també es pot fer quan hi ha dificultats significatives i encara no es comprèn bé què pot estar passant.
L’avaluació consisteix només a fer proves?
No. Les proves són una part del procés, però els resultats s’interpreten juntament amb la història i el funcionament quotidià de la persona.
Avaluar vol dir buscar una etiqueta?
No. L’objectiu principal és comprendre què està passant i orientar els suports necessaris. El diagnòstic només es planteja quan aporta informació útil i està clínicament justificat.
Es pot avaluar una possible neurodivergència en l’edat adulta?
Sí. Moltes persones arriben a l’edat adulta sense haver identificat un possible TDAH, autisme, dislèxia o una altra neurodivergència. L’avaluació pot ajudar a comprendre la seva experiència i orientar adaptacions o suports.
Es pot fer una avaluació per possibles problemes de memòria o deteriorament cognitiu?
Sí. Avaluem canvis en la memòria, l’atenció, el llenguatge, l’orientació i altres funcions cognitives per comprendre què està passant i orientar els passos següents.
Quantes sessions seran necessàries?
Dependrà de l’edat, el motiu de consulta i les àrees que calgui avaluar. La professional explicarà la planificació a l’inici.
En molts casos, el procés sol incloure al voltant de quatre sessions d’avaluació i una sessió final de devolució, en què s’expliquen els resultats i s’orienten els possibles passos següents.
La durada pot variar segons el motiu de consulta. Algunes avaluacions poden ser més breus, com passa en determinats casos de possible deteriorament cognitiu o demència, mentre que d’altres requereixen més sessions per fer un diagnòstic diferencial.
El diagnòstic diferencial consisteix a explorar diferents explicacions possibles per a unes mateixes dificultats, valorar quina encaixa millor amb el funcionament de la persona i descartar altres causes que puguin produir símptomes semblants.
Rebré un informe escrit?
Sí. En acabar es lliura un informe amb els resultats, les conclusions i les recomanacions corresponents. Sempre es lliura dins d’una sessió de devolució que fa la neuropsicòloga per explicar els resultats.
Us coordineu amb l’escola o amb altres professionals?
Sí. Quan calgui i hi hagi consentiment, podem recollir informació i coordinar-nos amb els professionals o recursos implicats.
L’avaluació garanteix un diagnòstic?
No necessàriament. Pot confirmar una hipòtesi, descartar-la o ajudar a comprendre les dificultats des d’una altra perspectiva.
comprendre què està passant permet acompanyar d’una manera més ajustada
Primera cita de valoració
Una primera trobada de 25 minuts per escoltar la teva situació, resoldre els teus dubtes i orientar-te cap a l’acompanyament adequat.
Teràpia presencial
Coneix l’atenció psicològica presencial de Calma de Ser al Masnou.
Teràpia online
Coneix com funciona la teràpia online i per a quines edats i tipus d’acompanyament està disponible.